中小学教研论文公式：字号、编号与引用的排法

教研论文公式的排法可以归纳成三条：字号与正文相同，编号用圆括号靠右排，正文用「式 (1)」这样的写法引用。公式本身在本站网页编辑器里写好，导出为「Word（含公式）」后放进论文，字号、编号和引用都在 Word 里完成。下面以一篇试卷质量分析类的教研论文为例，给出速查表和逐步做法。

中小学教研论文里的公式多数来自成绩统计：难度、区分度、标准差、得分率。这些公式不长，但一篇文章里往往出现五六条，编号和引用只要有一处不统一，评审一眼就能看出来。所以动笔前先把全文要用到的公式列成清单，定好编号顺序，再一条条写进编辑器，比写完再回头补编号省事得多。

字号、编号、引用速查

表中做法是常见约定，征稿通知有规定的以通知为准。本站导出的 Word 公式里，中文统一用宋体，数学字体和文本字体可以在导出前选。

例题示范：一道试题的难度与区分度

以某次七年级期中考试第 18 题为例，满分 12 分，全年级平均得分 7.2 分。难度用平均得分率计算，编为式 (1)：

P=\frac{\bar{X}}{W}

式中，X̄ 为该题平均得分，W 为该题满分。代入得 P = 7.2 ÷ 12 = 0.60。

区分度用高分组与低分组的得分率之差，编为式 (2)：

D=P_{\mathrm{H}}-P_{\mathrm{L}}

高分组得分率 0.85，低分组 0.40，D = 0.45。下标 H、L 是「高」「低」的缩写，用正体；正文里写「由式 (2) 可知，该题区分度较好」，引用和编号就对上了。

在 Word 里排编号：两种做法

做法一：三列表格。 插入一行三列的表格，列宽约为 15%、70%、15%；左列留空，中列放公式并居中，右列输入 (1) 并右对齐；最后把表格设为无框线。优点是编号永远和公式在同一行。

做法二：制表位。 公式单独一段，在「段落 → 制表位」里设一个居中制表位（版心中间）和一个右对齐制表位（版心右端）；行首按 Tab，放公式，再按 Tab，输入编号。适合公式较多、不想插很多表格的文章。

标准差这类带根号和求和号的公式高度较大，用表格做法更稳。三名学生分别得 6、8、10 分时，平均分为 8，按下式算得 s = √(8/3) ≈ 1.63：

s=\sqrt{\frac{1}{n}\sum_{i=1}^{n}\left(x_i-\bar{x}\right)^2}

常见错误

• 公式字号比正文大一圈：导出的公式按默认字号放进来，要和正文统一。
• 编号跳号或重复：删掉一条公式后后面没改，编号多时改用题注和交叉引用。
• 引用写法不统一：前面写「公式 (1)」、后面写「式1」，全文只用一种。
• 变量说明缺失：公式里每个字母第一次出现都要在「式中」后面交代。

写完初稿后，把论文里的每条公式在本站编辑器逐条录入核对，逐条导出 Word（含公式）替换进正文（一次导出当前这一条），再按速查表把字号、编号、引用各检查一遍；导出这一步需要登录并开通本品牌会员。学科公式本身的写法，可以参考 AxMath初中数学。

延伸阅读

• AxMath初中数学：方程、根式与函数的输入示例
• 方程组编辑器：方程组的对齐、花括号与编号
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